们要的是大批大批的知识分子来填补无数的岗位。
原子弹有一颗就足够了,我们需要更多的是有学历的普通人,充斥到改革大潮中的各个岗位。
正是这种特殊的国情,国内的高校成为将知识分子当作流水线产品从而生产的工厂……
那不是落后,而是面对现状的一种无奈的妥协,更是社会发展的需要。社会发展的规律就决定了那样的一种教育制度,哪怕有人强硬的将其扭转为欧美一般的精英教育制度,最终照样还是得被社会的潮流强势逆转。
某种程度来说,教育制度也是一种社会需求,有市场才会有产品,这是历史的必然。
现在的大唐,跟后世建国之初的社会形势非常相似。
最重要的一个共同点——识字率太低!
一个国家如何才能长盛不衰?
答案只有一个,那就是国民素质!
日本和德国挑战全世界,被大伙联合起来围殴,又是拆光工厂又是扔原子弹,搞得一清二白身无分文。结果呢?人家分分钟强国兴邦,GDP坐火箭一样雄起,照样还是世界强国!
凭借的是什么?
不是卖稀土不是卖市场,人家凭借的是国民素质!
只要老百姓的素质在,就永远都是世界强国!
这就是教育的重要!
而大唐现如今施行的教育制度,就极度相似于后世欧美的精英教育,培养出来的都是优秀的高端人才,是各大世家门阀今后的顶梁柱!
但是这样的人才,对于大唐的强盛其实并没有帮助。
想要让大唐真正强大起来、哪怕明日大唐亡了另立一国照样世世代代领先全世界,就必须推行全民教育!
而“水师学堂”的设立初衷,就是这样一个面对全民招生的理想。学子从民间来,然后回到民间去,不指望他们对世家门阀构成什么威胁,只要民间的有识之士一点一点的躲起来,终有一天会量变引发质变。
世家门阀是阻碍社会进步的毒瘤,但是这颗毒瘤却是寄生在动脉之上,轰轰烈烈的下刀子割去,后果必然是两败俱伤,甚至是不可承受之痛。
房俊对于世家门阀的态度是坚决取缔打击,他心中有猛虎,但是他理智的明白这个过程要相对温和。
所以他搞字典,搞活字印刷,现在又高全民教育……
潜移默化之中,世家门阀必将渐渐的消亡。这是社会发展的大势,更是历史的必然,无可阻挡。
孔颖达听着房俊娓娓道来,震惊得目瞪口呆,就连手中的雨伞歪了雨水打湿了肩膀都浑然不觉。
太震撼了!
这小王八蛋的脑子是怎么长的,难道这世上当真有生而知之者,一出世便是宰辅之才?
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