“《类经附翼·医易》中提出动极者怎么做，阴极者又怎么做？”
“动极者镇之以静，阴极者胜之以阳！”
方丘回答道。
乔木一看，行啊。
这么偏的题都能回答出来。
那就再加难度，问你一连串的问题，不信你还能回答出来！
“心火之气有余，既可乘袭什么？又可反侮什么？心火之气不足，既可导致什么相乘？又为什么所侮”
“心火之气有余，既可乘袭肺金，又可反侮肾水；心火之气不足，既可导致肺金相乘？又为肾水所侮”。
方丘快速回答道。
“补母泻子的治疗原则适用于什么病？”
乔木这一个问题已经不再是理论问题，而是涉及到了治病上。
理论固然好背好理解，但治病可就不一样了。
他不信眼前这个同学单凭预习就能把治病的一些原则都能记住。
“子犯母病、母病及子和单纯一脏有病皆可。”
但方丘的回答却击溃了他的设想。
回答完全正确！
乔木额头上开始有些冒汗了，交了六年的课，第一次觉得场面有些不受他掌控了。
“何为生我、克我、我生、我克？举例说明。”
乔木声音急迫的问道。
“生我的意思是……”
方丘和乔木你来我这犹如高手对决般的往一问一答，看的在座的其他学生眼花缭乱。
内心却震撼无比。
乔木作为老师一个问题一个问题不假思索的抛出，这已经很考验老师对知识的掌握程度。
更可怕的是方丘竟然全都能回答的上。
丝毫不差。
这当真像是古代两个顶级剑客对决，你来我往，好不快哉！
看着两人一个出题越来越快，问题越来越难，一个回答越来越快，答案一直精准无比。
在座的学生生出敬佩之意，更有一种淡淡的失落感。
同样是学生，
你看人家方丘几乎整本书都掌握了下来，在看自己，对中医还茫然不懂呢。
这就是差距啊！
这也让他们内心深处有种要奋起直追的冲动。
乔布越问额头上的汗越多，但眼神中却越来越兴奋。
因为他发现了一个宝。
一个中医人才！
他现在已经不在拘泥于自己原来的套路是什么了。
还有什么能比发现一个中医人才更美妙的事情。
一脸问了十几个问题，无论简单还是复杂，无论常见还是偏僻，方丘回答的丝毫不差！
乔木艰难的吞咽了一下唾液，眼睛紧紧的盯着方丘问道。
“你之前有没有学过中医？”
在场的同学闻言全都竖起了耳朵，眼睛全都望向方丘。
班里的其他同学也很好奇这个问题。
他们都怀疑方丘学过中医。
否则怎么可能懂得这么多？
但是方丘笑着却摇了摇头。
他根本没学过。
见状，大家一愣，全班寂静。
竟然单靠复习就到了能回答老师所有问题。
这是要逆天的节奏
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